REMIE: Multidisciplinary Journal of Educational Research

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  Año 2017, Vol. 7, Número 2. Dedicado a: June

  • Articles

    • An Investigation of Dispositional Resistance, Change-specific Resistance and Change-Related Information: The Case of the “4+4+4” Educational Reform in Turkey

      Mahmut Kalman, Fatih Bozbayindir

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-155

      

    • Lecturers' Perceptions on the Effectiveness of In-Service Training Programs at Selected Public Sector Organisations in Namibia

      Hileni Magano Kapenda, Lucky Pieters

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 156-183

      

    • The Difficulties of DESIGN TRAIN-ing

      Nazan Kirci

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 184-215

      

    • Análisis de la Elección de Itinerarios Educativos en los Universitarios Españoles. El Caso del Campus de Palencia de la Universidad de Valladolid

      Jesús A. Valero Matas, Javier Callejo Maudes, Irene Valero Oteo, Juan R. Coca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 216-248

      

  • Reviews

    • Patrones de Movilización Cognitiva: Pautas para una Interacción Dialógica en el aula

      Silvia Molina Roldán

      Es reseña de:

      • Los patrones de movilización cognitiva: pautas para una interacción dialógica en el aula

        Joaquín Mora Roche, Antonio Aguilera Jiménez

        Sevilla, Universidad de Sevilla, 2016. ISBN 978-84-472-1842-4

      • Texto completo

      págs. 249-251