Claudia Rosario Portilla Ramírez

• Artículos de revistas (12)
• Colaboraciones en obras colectivas (4)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Mejorar la implicación mediante estrategias de personalización y feedback docente en la formación inicial del profesorado

    Anna Ginesta, María José Rochera, Rosa Colomina Álvarez, Anna Engel Rocamora, Marta Gràcia, Teresa Mauri Majós, Judith Oller, Ana Remesal Ortiz, Horacio Vidosa Castro, Mónica Aldana, Ana Maria Anton Sorribas, Maria Pilar Caballero, Tània Gri, Glòria Rigol, Claudia Rosario Portilla Ramírez, Núria Vinyoles

    Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 6, 2023

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  • Uso de los sistemas de comunicación aumentativa en la atención temprana

    Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Logopèdia: revista del Col·legi de Logopedes de Catalunya, ISSN 1696-1544, N. 33, 2018, pág. 15

    

  • Los contrarios en el aula de clase cuando se aprende a leer y a escribir

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Ana Teberosky Coronado, Maribel Peró Cebollero

    Aloma: revista de psicologia, ciències de l'educació i de l'esport, ISSN 1138-3194, Vol. 34, Nº 1, 2016, págs. 81-91

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  • El sesgo de la escritura en la conceptualización infantil de los sinónimos

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Ana Teberosky Coronado

    Infancias Imágenes, ISSN-e 1657-9089, Vol. 15, Nº. 1, 2016, págs. 27-40

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  • El recuento de historias como estrategia de intervención logopédica

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Angélica Sepúlveda

    Logopèdia: revista del Col·legi de Logopedes de Catalunya, ISSN 1696-1544, N. 22, 2012, págs. 8-12

    

  • Los "contrarios" en el aprendizaje inicial del lenguaje escrito

    Ana Teberosky Coronado, Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Culture and Education, Cultura y Educación, ISSN-e 1578-4118, ISSN 1135-6405, Vol. 23, Nº 4, 2011, págs. 515-532

    

  • Aprender vocabulario por medio de la producción de textos y la generación de tablas de doble entrada: una experiencia en preescolar

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Ana Teberosky Coronado

    Lectura y vida: Revista latinoamericana de lectura, ISSN 0325-8637, Vol. 31, Nº. 1, 2010, págs. 50-67

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  • Las dimensiones meta en lo lingüístico y en lo cognitivo: reflexiones sobre el aprendizaje de la escritura en el niño preescolar

    Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Infancias Imágenes, ISSN-e 1657-9089, Vol. 8, Nº. 1, 2009, págs. 18-24

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  • La doble denominación de la sinonimia en el contexto de lo escrito

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Maribel Peró Cebollero, Ana Teberosky Coronado

    Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Vol. 32, Nº 3, 2009, págs. 277-292

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  • La influencia de la escritura en la comprensión del significado y la forma en variaciones lexicales del español en niños preescolares

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Ana Teberosky Coronado

    Forma y función, ISSN 0120-338X, Nº. 20, 2007, págs. 79-93

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  • Alfabetización en una segunda lengua (L2) dentro de un contexto multilingüe

    Cristina Martínez Olivé, Magda Rivero, Claudia Rosario Portilla Ramírez, Ana Teberosky Coronado

    Anuario de psicología, ISSN 0066-5126, Vol. 33, Nº. 4, 2002 (Ejemplar dedicado a: Migración y psicología), págs. 573-592

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  • Jornadas APREL SXXI: "Aprendizaje de Lenguas Europeas en Personas Sordas y Sordociegas": Barcelona (España), 30 de noviembre y 1 de diciembre de 2001

    Imma Codorniu Tomás, Claudia Rosario Portilla Ramírez, María Virginia Yarza, Esther Pertusa Venteo

    Integración: Revista digital sobre discapacidad visual, ISSN 0214-1892, Nº. 37, 2001, págs. 64-65

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La doble denominación en las relaciones semánticas de sinonimia. Estudio evolutivo en niños que inician la escolaridad y la alfabetización en L2

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Anna Teberosky, Maribel Peró Cebollero

    Estudios de desarrollo del lenguaje y educación / Eliseo Díez Itza (ed. lit.), 2008, ISBN 978-84-88828-29-3, págs. 245-252

    

  • El discurso escolar: entre la oralidad y la escritura

    Ana Teberosky Coronado, Magda Rivero García, Núria Ribera, Alicia Peralta Serrano, Montserrat Rabassa, Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Miradas y voces: investigación sobre la educación lingüística y literaria en entornos plurilingües / coord. por Anna Camps i Mundó, Marta Milian Gubern, 2008, ISBN 978-84-7827-526-7, págs. 227-243

    

  • La calidad del input y su representación en la alfabetización: un estudio sobre los contrarios

    Claudia Rosario Portilla Ramírez, Haridian M. de Aysa, Ana Teberosky Coronado

    Psicología y Educación: un lugar de encuentro / coord. por Julio Antonio González-Pienda García, José Carlos Pérez Núñez, 2008, ISBN 978-84-8317-692-4, págs. 1205-1211

    

  • Análisis de las unidades lexicales en tareas de oposición y analogía

    Silvanne Ribeiro, Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Estudios sobre la adquisicion del lenguaje / coord. por Emiliano Díez Villoria, Begoña Zubiauz de Pedro, María Ángeles Mayor Cinca, 2005, ISBN 84-7800-511-0, págs. 858-866

    

• Tesis

  • Estudios sobre el aprendizaje de las relaciones semántico-léxicas desde una perspectiva integradora entre el lenguaje oral y escrito

    Claudia Rosario Portilla Ramírez

    Tesis doctoral dirigida por Ana Teberosky Coronado (dir. tes.), Maribel Peró Cebollero (codir. tes.), Isabel Solé i Gallart (tut. tes.). Universitat de Barcelona (2016).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  Dipòsit Digital de la UB  TDX 
    

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